Я могу сильно ошибаться, но по моему мнению этот пост писал человек явно без нормального высшего образования. Такое ощущение сложилось из-за плохо связанных и не логически выстроенных слов в предложениях, а также повторов оборотов. Если в процессе обучения эту даму не научили даже связывать и выстраивать слова между собой, то я не хотел бы учиться в таком институте.
А возможно это просто волнение и отсутствие опыта общения на форумах, или вообще с T9 (по мобиле) текст набирали.

Уважаемый Мещанин, на форуме можно постить в любой момент и не извиняться... Понимаю, что это отголосок Вашего воспитания, но со стороны смотрится несколько нелепо.

Вполне обьяснимое явление. Обучение - процесс передачи информации, а информация все более и более доступна, именно этого и не хватало вашему поколению. Сейчас для того, что бы получить медаль нужно буть не самым умным в классе, а просто самым собранным и с хорошей мативацией.

Просто современный народ настроен не на успешное и эффективное прохождение процесса (в данном контексте обучения), а на достижения максимального конечного результата (получения корочек). И это правило действует на все сознательные и несознательные действия людей. Поэтому в ход идут все возможные средства, которые Вы в своё время не имели возможности применять, в виду технических и морально-нравственных различий поколений.
Например, Вы учитесь играть на пианино, что радоваться и радовать других прекрастными звуками музыки. А буть Вы моим ровестником с современным воспитанием, то учились быради того, что бы похвастаться умением и получить какое-либо преимущество перед кем-либо.

[quote name='Glebis' date='9.8.2007, 16:40' post='4600']
Я могу сильно ошибаться, но по моему мнению этот пост писал человек явно без нормального высшего образования. Такое ощущение сложилось из-за плохо связанных и не логически выстроенных слов в предложениях, а также повторов оборотов. Если в процессе обучения эту даму не научили даже связывать и выстраивать слова между собой, то я не хотел бы учиться в таком институте.
А возможно это просто волнение и отсутствие опыта общения на форумах, или вообще с T9 (по мобиле) текст набирали.
[/quote
ну, допустим, с логикой и правильно выстроенными фразами здесь почти у всех непорядок (про орфографию вообще молчу)(обЪянимое, н-р, пишется через Ъ, а слова "мАтивация" в русском языке не существует). Тоже волнение, или "издержки" ВЫСШЕГО образования? Режим Т9, кстати, таких ошибок бы не допустил...Всё-всё, ухожу...

Да будет тебе известно юный чемодан, что в нормальную хорошую контору где ты будешь работать
не бесплатно, а за хорошие бабки - никогда в жизни не возьмут учителя информатики!
В лучшем случае возьмут разгребать бумаги на компе, или колотить базу данных /что может
любой попка, если показать/.
"""Так вот разница между этим человеком и просто "мозговытым компутэрщиком" состоит лишь только в том, что человек с вышкой гораздо быстрее адаптируется к тому роду деятельности, которого от него требуют, в чём и заключается (на мой взгляд) преимущество образования."""

Знаю кучу дибилов с двумя и тремя вышками.
Мозги должны быть...., а образования высшего достаточно одного, только оно должно быть ПРАВИЛЬНЫМ!
Ты я вижу спишь и видишь себя админом с большой задницей расплывшейся по стулу, так иди и учись на него, а не на учителя математики.

Ничего, если я тут немного развернусь... как танк в посудной лавке.

Сейчас такое время, что знания обесценены, и при приеме на работу и знающий специалист, и с нарисованным дипломом, имеют одинаковые возможности, кроме приема по блату, конечно.

Разница выясняется в первые же дни, как только придется выполнять определенную задачу. После этого одни остаются надолго и получают прибавку к жалованию и карьерный рост, другие вылетают со скоростью трамвая при первой возможности.

Опускаю вариации на тему бонусов за различную чепуху, вроде внешнего вида и умения создать дружелюбную обстановку в коллективе.

Нынешний капиталист практичен, и платить за просто так большие бабки никому не станет, если это не связано с разбазариванием государственных средств или ограблением простого народа, когда капуста сама прет навалом.
Другие грабли состоят в том, что молодежь, устраивающаяся на работу, в большинстве случаев опыта такой работы не имеет. И это не её вина - промышленность стояла много лет, и планомерная подготовка кадров почти не велась, не только по техническим, но и другим специальностям.
Например, всем нужны сварщики 6 разряда, а 6 разряд - это опыт работы до 10 лет.

В данном случае требуется не умение приспособиться, а способность к быстрому освоению и запоминанию тех особенностей, которые отличают истинного мастера своего дела от простого специалиста. В противном случае процесс становления может затянуться надолго, почти навсегда.

Третий вопрос - когда предприниматель нанимает грамотного специалиста, но платит ему, как простому, но это совсем другая история. Хороший специалист знает себе цену и на низкооплачиваемую работу не пойдет.
Например, всем нужны сварщики 6 разряда на зарплату в 6 000 рублей, а 6 разряд - это минимум 10 000...

Glebis, слово "будет" (по-твоему "будит")сначала научись писать, потом другим указывай, когда хотя бы этому научишься.

Господа, позволю себе заступиться за Glebisa по причине, своего внутреннего пацифизма
и, его, Glebisa, естественного, молодого задора.
Но, тем не менее, позволю себе сделать в его адрес незначительное замечание.
Glebis, настоятельно советую Вам исключить из Вашей подписи фразу:
"Снимаю с программ сглаз правообладателей".
Поверьте мне, это - уголовно наказуемое деяние. Даже если факт Вашего личного участия
доказан не будет, то Вас могут привлечь за подстрекательство к оному.
Не верите мне - обратитесь к Закону, "а Закон, как известно, шутить не любит".

С уважением,
Мещанин.

Сударь, простите мне, "постить в любой момент" я, правда, не умею, разве что поститься иногда пытаюсь.
И воспитание мне дали простое и безголосое. А в остальном и сам я нелеп, и поступки мои часто нелепы,
но не более чем жизнь, нас окружающая.

С уважением,
Мещанин.

сессия идёт,уххх)))всем ни пуха,ни пера.мне совсем чуток уже осталось

Сессия вот уже кончилась. Идут каникулы. А мой друган со 2 курса 262 группы Матфака не знает когда ему на учебу выходить! Говорит, что на стендах нет информации. Подскажите, кто в курсе.

да каникулы в разгаре))))))))Мы с 4 учимся-матфак кстати тоже)))у нас скоро практика уже---интересно будет,но писать говорят многовато)))скореё бы

Народ,кфнгпу-шники есть к вам просьба!!!скажите кто фотографировал сегодня участников пирамиды????скажите своё имя и выложите фотки в Личку!!Очень нужно

Может у вас и круто, только вот работу после КФ НГПУ почему то найти тяжело, обычно только продавцами берут, а в таких огранизация как земельный фонд вобще приказ пришел что лучше взять после политена чем с педа, и строго на строго запретили с педа брать.

назначение КФ НГПУ - подготовка специалистов для деревень, сел, малых городов нашего района и близ лежащих районов.
Учителей там не хватает.

Современным молодым людям хочется ТОЛЬКО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ благами, а не строить их!
Это очень плохо!
ВЫ ПОТРЕБИТЕЛИ!!! Молодые старички!
Говорят у каждого человека есть время разбрасывать камни, есть время собирать!

Так вот вы их не разбрасываете, и собирать вам, стало быть, когда время придет, нечего будет.

Надо понять бы вам, что ВАС здесь ждут - в городе Каинске, Барабинске, наших селах и деревнях!!
Вам надо их поднимать, строить, облагораживать, воспитывать детей.

Нам нужны хорошие, умные молодые люди в селе. А вы куда бежите?

В конце жизни счастье в душе ощущает тотт человек, который сумел со своим молодым оптимизмом и задором что-то сделать для своей малой Родины.

Современный Учитель - это , прежде всего, ОРГАНИЗАТОР!

Есть среди наших бывших студентов, люди, котрые организовали СВОЕ ДЕЛО здесь. И счастливы УЖЕ!!!
Так подумайте и вы, как найти СВОЕ МЕСТО здесь!

Общество потребления обусловлено капитализмом и рыночной экономикой. Я не был пионером, мои морально-этические принципы были сформированы в эпоху перестройки и лихие 90е, поэтому стремление потреблять всё, что можешь себе позволить, я (как и многие мои сверстники) считаю вполне приемлемой и логичной моделью поведения; а придерживаться данной модели и является моей конечной целью.
Мы [молодежь] лишь следствие, которое уже свершилось по ряду независящих от нас причин.

Ваши фразы, попытки облагоразумить и вызвать определённую реакцию, с моей стороны выглядят так: "Цыплята, почему вы такие жёлтые, ведь вы должны быть яичницей белого цвета; почему вы только и делаете, что едите, ведь вы сами должны быть источником белка." Ключевым в этой фразе является слово [вы, молодежь] "должны". Н.П. использует более расплывчатую формулировку - "надо", не указывая кому конкретно и зачем в конечном итоге это всё "надо".
Мне не понятно, почему Вы, Наталья Петровна, призываете к чувствам долга [перед государством] и патриотизму, которые [этим самым государством] никак не культивировалось (сужу по себе). Ведь такие государственные блага как: (почти)бесплатное образование, (почти)бесплатная медицина, охрана моих демократических прав и свобод; я воспринимаю как данность, которая не накладывает на меня каких-либо обязательств перед государством. Это не Вами привито, и не Вам меня переубеждать.
Урбанизация - это универсальный ответ на всё возрастающие потребности, заложниками которых мы и являемся. Тут уж ничего не поделать. Для многих ключевыми потребностями являются стабильность и уверенность в завтрашнем дне. А что может предложить село?

Насколько я понимаю значение слова организатор - это руководящий исполнитель, который больше нацелен на сам процесс, нежели на результат.
Я всегда считал, что учитель это больше художник (нежели исполнитель), для которого конечный результат и его созерцание важнее самого процесса. Но т.к. мои предположения были опровергнуты таким авторитетным источником, придётся изменить свои представления о функциях учителя.

Круто ответил(А).
Все правильно. Но так безнадежно выглядит ваша жизнь. Похоже, что ваша участь предрешена. Вы как будто больны раком, и вам ничего не остается, как радоваться каждому дню, зеленой травкой, голубым небом и ждать своего последнего дня.

Пост Н.П. вселяет надежду. Если у вас нет начального капитала (денег), то пробуйте найти свое место. Есть люди, которые сумели освоить бизнес-простор Куйбышева и его деревень.
Если есть начальный капитал, то и проблем заходить на наш форум у вас нет. Вы все в делах. И только деньги будут вашим самым большим пороком, сопровождающих вас до конца ваших дней.

я в полном ауте! я представляю как ржут ваши студенты!

В каждой группе всегда есть 30% людей, соответствующих поставленным целям. Доказано теорией вероятностей и статистикой.
Я этих молодых учителей вижу в школах, у них отличные результаты, ими довольна администрация. Хотите всех по фамилиям перечислю, только год выпуска назовите. Среди них есть деканы, зав.кафедрами, завучи, директора, руководители методических объединений учителей математики и просто учителя сузов, техникумов, школ и даже вузов!

Вы вероятно не попали в эти 30%. Жаль. Но... бывает.

А вот другие 30% находят пименение своих знаний в другой параллельной сфере труда.

И остальные 40% - просто лишние люди, случайные попутчики.

А наш вуз открывали именно с этой целью, с целью о которой я писала в предыдущем посте. Споров было много. Но вуз все-таки открыли.
До сих пор результаты не плохие, не хуже, чем в Новосибирске. А по качеству знаний даже лучще.
Наши студенты, участвуя в олимпиадах, конкурсах, без призов и грамот еще не разу не приезжали. ТАК ЧТО, ЗРЯ ВЫ ТАК!!!

Мне хотелось бы, чтобы наши студенты не уезжали в Новосибирск, а становились предпринимателями. Где родился, там и пригодился.

к сожалению у предпринимателей уже есть дети! да и не нужно людям с педагогическим образованием в предприниматели! мне так кажется!

Хорошо, что только вам кажется!!! Вау!!
Дети предпринимателей чаще всего не оправдывают ожиданий родителей.

Люди с педагогическим образованием отличные предприниматели, потому что они:
- умеют выслушать мнение;
- взять ответственность за принятое решение;
- осторожны в поступках;
- видят людей "насквозь" (подкованы психологопедагогическими знаниями);
- энтузиасты;
- инициаторы;
- им нетрудно закончить еще и экономический вуз.

Так что!!!

Хорошо! выпускники вашего психологического факультета где работают? да и остальным тяжело устроиться! а по большому счёту учёба в высшем учебном заведении должна проходить в большом городе! куйбышев он город трудящихся - город для ПТУ, как и планировался в СССР, а получить высшее ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ образование и работать торговым представителем или мастером маникюра ..., ну не знаю я ни одного выпускника Куйбышевских филиалов Университетов работающих на приличных должностях или руководящих бизнесом! если не прав - опровергните!

Пед.и НГТУ в Куйбышеве нужно закрыть навсегда и не смешить народ.

закрыть не получиться! очень большие деньги крутятся! все довольны!

ЦИТАТА Kuybyshevsky.ru : коллеги Хорошо! выпускники вашего психологического факультета где работают? да и остальным тяжело устроиться! а по большому счёту учёба в высшем учебном заведении должна проходить в большом городе! куйбышев он город трудящихся - город для ПТУ, как и планировался в СССР, а получить высшее ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ образование и работать торговым представителем или мастером маникюра ..., ну не знаю я ни одного выпускника Куйбышевских филиалов Университетов работающих на приличных должностях или руководящих бизнесом! если не прав - опровергните!

ОТВЕТ
Пишу только то, что точно достоверно знаю Я. Если бы у нашей администрации спросили, то у них есть точные данные (их запрашивают при аттестации вуза).
1. Все преподаватели нашего КФ НГПУ (80 человек), за исключением: Шаталовой, Уварова, Кострикиной, Пономарева, Понуровой, Шишкина, Черневой являются выходцами КФ НГПУ. Кто-то закончил аспирантуру и защитился, кто-то закончил КФ НГПУ и защитился, кто-то закончил КФ НГПУ и работает здесь же.

2. Например, весь преподавательский состав факультета иностранных языков, кроме декана - наши бывшие студенты. Говенко (декан) стала кандидатом педагогических наук работая в КФ НГПУ.

3. Например, профессорско-преподавательский состав факультета математики и информатики (только кроме Шаталовой!) - наши выпускники (закончили КФ НГПУ). Больших высот и признания администрации вуза достигли бывшие студенты:
- Тарасова - декан факультета математики и информатики, кандидат педагогических наук;
- Дудковская - завед. кафедры математики, информатики и МП, кандидат педагогических наук,
стал ученым выпускник нашего факультета - Моторин - кандидат педагогических наук, старший преподаватель,
занимает высокую должность выпускник нашего факультета - исламбеков.
Остальные преподаватели нашего факультета учатся в аспирантуре, не за горами и защита!

4. В школах города Куйбышева на хорошем счету выпускники нашего факультета: Горева, Жукова, Кольцова, Щербакова, Нечаев, Екимова, Шевелев ,... и пр. (даже боюсь многих еще и не назвала, они теперь обидятся)

5. В школах Барабинска и Барабинского района около 40 выпускников нашего факультета. Из них двое - работают завед. директоров школ и трое - директорами сельских школ.

6. А в Татарске и Татарском районе около 80 выпускников нашего факультета работает в школах. Причем и директорами даже!

7. В каждом Банке - только наши выпускники, других просто и нет. Причем, они закончили не только наш, но и получили второе образование.

8. Все продавцы, ну ладно - большинство, тоже наши выпускники.

9. Свой бизнес, могу тут ошибиться, есть у бывшего выпускника Нкрасова, Мальцева, Ракова... (забыла их фамилии. Я одна, а их много)


Так что вы зря!

О психологах в нашем вузе ничего не знаю. Как-то не соприкасаюсь по работе. Но у них всегда большой процент поступающих на факультет. А это показатель СПРОСА.


А потом не забывайте, что не все богаты (как вы!). Дети умные, а семья бедная. У них есть выход - учиться в нашем вузе. О качестве знаний я уже писала. Оно выше, чем в НГПУ.
Такие дети, заканчивая наш вуз, едут в Новосибирск устраиваться на работу. Их там разбирают как пирожки в голодный год! И зарплата у них намного выше профессорской!

читаю и думаю: что за бред! учить педагогике, русскому, математике или психологии, чтобы студент стал предпринимателем (читай "торгашом")
выпускники наших вузов поражают своей грамотностью в плохом смысле слова
по большей части эти выпускники позорят высшее образование и сводят его к обладанию заветных корочек, а не носителей знаний и культуры
правильно сказал коллега - надо закрыть эти псевдовузы
городу нужны квалифицированные рабочие, а не псевдоинтеллигенция

Уважаемый Провинциал, Вы как всегда правы. А кто не смог стать торгашом по каким-то причинам,- могут попытаться найти свое место по объявлению. Ну всякое бывает. Кстати, а грамотностью где Вас поражают?

это где открывают новые рабочие места? Кругом только и слышно про сокращения (или по модному - оптимизация)

когда студенты едут доучиваться последний курс в новосибирск-они в шоке первый семестр, очень тяжело понять очем преподаватели читают курс! настолько отличается подача материала! ну а здесь только в кфнгпу 80 трудоустроеных с приличными для куйбышева зарплатами! а на психологов идут уится те кто не может определиься с профессией, поэтому и заялений туда больше, и закончить УНИВЕР по этому профили легче (т.е. для корочек самое то).

Наталья Петровна,скажите(хотя бы за 2 последних года)сколько закончили институт и сколько из них работают преподователями.

ЦИТАТА ПРОВИНЦИАЛА: "(3) читаю и думаю: что за бред! учить педагогике, русскому, математике или психологии, чтобы студент стал предпринимателем (читай "торгашом")
(2) выпускники наших вузов поражают своей грамотностью в плохом смысле слова
(1) по большей части эти выпускники позорят высшее образование и сводят его к обладанию заветных корочек, а не носителей знаний и культуры
правильно сказал коллега - надо закрыть эти псевдовузы, городу нужны квалифицированные рабочие, а не псевдоинтеллигенция"

1. Это действительность сегодняшнего дня.
Я тоже самое говорю студентам, которые приходят по шесть раз на экзамен, и не могут сдать. Говорю, что можно счастливо жить и без математики! Говорю, что надо искать СВОЕ место в жизни.

Они отвечают, что это их дело. Что им достаточно сдать на "удовлетворительно", и они смогут устроиться на работу. Говорят, что даже, если они будут работать рабочим, им, может быть, и лопату поменьше дадут (раз имеют высшее образование).

И действительно. Работодатели их берут лучше, чем тех, у кого высшего образования нет. Однажды в Куйбышеве читала объявление "Примем на работу в таксопарк человека с высшим образованием и собственной машиной".

Провожу аналогию.
Полагаю, что в настоящее время в понятие "наличие высшего образования" вложен другой смысл. Оно трансформировалось.
Как, впрочем, и отношение к русскому языку среди "компьютерщиков".
Им удобен другой язык.
В результате смысл и отношение к русскому языку трансформируется, и даже такое действие оправдывается.

Конечно, консерваторы за истинное положение вещей (ия с ними!).
Но жизнь и перемены в обществе диктуют СВОИ правила. Результаты мы видим: переходим к обязательному обучению ТОЛЬКО четырех предметов в школе. Математика и русский язык - дополнительные, по выбору!!!
Это уже говорит о том, что вузы, обучающие точным наукам в своем большинстве будут закрыты по всей России.

А самое главное - люди то молчат, их устраивает. На митинги никто не вышел. "МОСКВА" сказала - люди пошептались, но не более. И реальность изменилась.

(2) В школе и вузе изменились отношения между субъектами образовательного процесса. Эти изменения пошли не на пользу качества образования, в том смысле, в каком это понималось в СССР.
Сейчас главное - это ТЕСТЫ и рейтинговая система оценки, что приводит к развитию только кратковременной памяти "Выучил, сдал, забыл". Причем приучают к ней, и развивают ее уже в школе!!

Я уже писала, что по статистике в любой группе обучающихся (взрослых, детей) 30% - имеют хорошее качество, 60% - удовлетворительне (за него диплом положено выдавать!) и 10% - отсев (неудовлетворительное).

Читайте Стандарты второго поколения. Сейчас главная цель образования: научить самостоятельно выстраивать свою образовательную траекторию, научить самостоятельно работать с информацией.
Здесь в любом вузе и любой школе качество на высшем уровне!!!

Так что заказ РОДИНЫ мы выполняем.

(3) "Торгаши" тоже люди!! Чтобы быть (стать) "торгашом", а ни "неудачником" нужны хотя бы удовлетворительные знания по всем предметам в вузе. А вот какие знания? Педагогика, психология, математика или экономика - будущий "торгаш" должен выбрать САМ и, причем, ОСОЗНАННО. Дело вуза (который выберет "торгаш") - содействовать становлению их желания. Обеспечить материалом (в электронном и бумажном виде), консультациями и ОЦЕНИТЬ знания, приобретенные студентом. Отметки обозначить во вкладыше к диплому. А дальше работает желание работодателя и СУДЬБЫ!

ЦИТАТА "Куйбышевский" - "(1) когда студенты едут доучиваться последний курс в новосибирск-они в шоке первый семестр, очень тяжело понять очем преподаватели читают курс! настолько отличается подача материала!
(2) ну а здесь только в кфнгпу 80 трудоустроеных с приличными для куйбышева зарплатами!
(3) а на психологов идут уится те кто не может определиься с профессией, поэтому и заялений туда больше, и закончить УНИВЕР по этому профили легче (т.е. для корочек самое то)".
Обратите внимание на ошибки в посте!

ОТВЕТ
1. Похоже речь идет о филиале НГТУ (заметьте, здесь получают специальность, ну далеко, не учителя). В КФ НГПУ доучиваются здесь, на месте.
Объясняю. Профессорско-преподавательский состав в НГТУ - это, приезжающие в командировку (г.Куйбышев) преподаватели НГТУ (возможно расслабляются здесь?!).
Практические занятия ведут бывшие выпускники КФ НГТУ и КФ НГПУ. Я тоже удивляюсь, когда вижу нашего бывшего "троечника" в числе преподавательского состава филиалов. Но город маленький, блат не искоренен, процветает родственная поддержка.

Хотя родственная поддержка меня не напрягает, даже несколько радует. Это единственное, что осталось у русских из ДОМОСТРОЯ. У других наций России с этим намного лучше!

2. Хочу озвучить сумму "приличных зарплат" 80-ти трудоустроенных в КФ НГПУ (напомню, что премий, квартальных и тринадцатой зарплаты у них НЕТ!!! Тем, кому повезет ведут свыше ставки, но не больше 1,5 ставки).
Ставка чистыми на руки:
ассистента - 2 900 руб.
старшего преподавателя - 3 700 руб
старшего преподавателя (кандидат наук) - 6 500 руб
доцент (не кандидат наук) - 6 800 руб.
доцента (кандидата наук) - 10 000 руб.
профессора (кандидат наук) - 13 000 руб.
профессора (доктор наук) - 20 000 руб.

НУ ВОТ ЗАВИДУЙТЕ.
Тем, кто хорошо работает дают грамоты! И мы рады. Честно. Мы грамотам рады.

Человек с высшим образованием - это не просто профессионал в какой - то области. Высшее образование должно говорить само за себя. Это другой уровень развития, эрудиции, интеллекта. Но как показывает жизнь получают одинаковые дипломы и достойные и тупики никчемные. Стать профессионалом и образованным человеком можно и учась в наших филиалах было бы желание и способности.

у вас действительно весело! иду к вам!

[/quot]

Работать или учиться?.

Ну что вы ёрничаете?

При социализме тоже люди веселились, хоть и были намного беднее.
Была какя-то всеобщая радость.

А теперь всеобщая злость у всех и на всех.

Хочу показать наш сайт куйбышевского филиала НГПУ. посмотрите как здесь круто!!!!
http://www.kfngpu.ru/

а справки о зарплате предоставлю позже, если меня с работы за это не выгонят

ИМХО. Сайт существует довольно давно. Но похоже им никто не занимается или по крайней мере от случая к случаю, я периодически его посещаю, скучно, мало полезно, как студентам так и прочим! Информация старая, обновляется редко, наполняемости нет. Сайт библиотеке КФ, выгоднее выглядит в этом свет.
Поэтому здесь не круто!
Я понимаю что Вы хотите привлечь внимание к нему, но сначала нужно организовать группу которая будет работать с данным сайтом, у него на самом деле очень большой потенциал!
Кто им заниматься сейчас, кто ответственный? Нанимать профессионалов для раскрутки, у ВУЗа нет денег, а вот отдать его студентам было бы не плохо, студ клуб ещё существует?!

Я тоже бы хотела, чтобы было так как вы говорите.


Может кто-то услышит?

Я в эту область не вхожа.

Наталья Петровна, мне вот интересно: такое чудо техники как интерактивные доски используются сейчас в КФ где-либо, помимо кабинетов информатики? Или "нацпроект бла-бла-бла интерактивность" уже ущёл в небытиё?

не понимаю я этой игрушки -- "интерактивная доска"
я всю школу писал мелом на обычной доске и закончил ее (школу) хорошистом
для чего все эти новомодные и дорогие игрушки?

Да. В кабинете математики используют! (кабинет презентаций кафедры математики). В школе 6,9, гимназии 1, школе 2. Но не в полном объеме, а только процентов на 10. Нужно к ней подключить интернет, чтобы можно было видеть и слушать лекции других преподавателей из других городов!

У нас в КФ НГПУ, Павел М. руководит процессом срыва инноваций. Он не преподаватель и ему трудно пяснить все научные находки новых интерактивных отношений в образовании. Он только научился ловить вирусы. На остальное нет времени и прочего.

А пока он не поймет КФ НГПУ впред не продвинется. Это уже "проверено на моей шкуре"!






Про учительниц...

Здесь две причины по-моему личному мнению, хотя не факт:

- у учительниц по 1,5 ставки или по 2,0 ставки - ОНИ НЕ УСПЕВАЮТ думать как ее применить, ОНИ НЕ УСПЕВАЮТ подготовить самостоятельно материал для доски (сделать или найти в интернете);

- не у всех учительнц есть дома компьютер, есть дома интернет, нет мужа, нет детей собственных, нет родителей, требующих ухода

- не все учительницы владеют достаточной компьютерной грамотностью (ну только учительницы информатики и частично математики)

- в вузе и школе СОВСЕМ НЕ ВЫДЕЛЯЮТСЯ ДЕНЕЖНЫЕ СРЕДСТВА для приобретения необходимых программ и наглядных материалов для интерактивных досок, а учтельницам выдают ежемесячно только по 150 рублей для приобретения учебно-методической продукции (только накопит на одну програмку, а она уже устарела, и учительница "перешла" со своими детьми в другой класс!)

- нужно отлично знать свой предмет и заниматься на лекции объяснением материала, а не диктантом (который учительница диктует по заранне приготовленной бумажке)!!!




Все держится только на голом энтузиазме наиболее "активных" учительниц, которые не думают сколько раз в день они и их семья поели, и сколько часов в день им приходится не бодрствовать

Да, представьте, такие еще есть! Замуж их не берут или уже выгнали, или скоро выгонят .

В коллективе их недолюбливают по понятным причинам.

Так что пока "бла-бла-интерактивность".

А игрушка хорошая, нужная, но... нужно убрать основные причины, которые я перечислила, а пока только "чокнутые" учительницы в нее играют. Я к ним отношусь, увы! Нравится мне эта игрушка, можно жизнь детей сделать более эмоциональной, функциональной, экономичной и активной,...

Можно вообще в школу не ходить и жить счастливо!


У меня есть ряд таких примеров.

Можно и телевизор не смотреть, жили же раньше! И еще какими умными были. Сейчас таких до сих пор нет. Пушкин, Лермонтов, Толстой, Тургенев,....

Ну, это уже крайность. Хотя, если посмотреть на действия гражданина Фурсенко и его команды, то мы на пути к этому.


А вот это очень даже хороший совет.
По себе знаю. Уже лет 12-13 почти не смотрю телевизор. Исключение оставил для телеканала "Культура" (передачи Академия, Романтика романса, Линия жизни). Стал более спокойно относиться к окружающим, меньше раздражаться, но ГЛАВНОЕ, появилась масса свободного времени. А это дало возможность самостоятельно освоить азы пользователя компьютера, и ещё на много другое свободного времени появилось.
Я, думаю, и студенты КФ НГПУ (те, что пришли получать знания) равнодушные к телеящику.

Уважаемая Наталья Петровна, я слышал, в мае этого года студенты КФ НГПУ участвовали в олимпиаде по информатике и программированию, и заняли второе место. Не могли бы Вы выложить информацию на эту тему.

Полностью согласна. Я тоже.

Хорошее предложение! Мы ничего не знаем о жизни студентов, молодежи. Хотя практически каждый из них с компом на ты. В одноклассниках, в контакте они сидят часами!

просвистите меня, что дает чудо доска кроме эмоций?

Ездили на олимпиаду по математике и по программированию. Подготовил ребят Мурат Даулетканович Исламбеков. В команде ребята умные сами по себе. Активные, идейные - таких сейчас мало.
Хотелось бы, чтобы они оставили что-то из своих работ в нашем вузе, но.... этого не происходит. Жалко. Они поясняют это авторским правом. А купить у студентов своего вуза программы у КФ НГПУ нет денег. Вот и здесь издежки капитализма!
Так что наши вундеркинды уносят свои работы из вуза как улитки свой домик!
Не знаю кто прав, кто виноват!? Снобизм умных студентов, время, капитализм или директор нашего вуза!!!
Как сравнить заработок студента-программиста с гузчиком в порту? Провинциал вероятно знает?! Вот он их на путь истинный и наставит!

даже не буду пробовать сравнивать
я говорил совсем о другом, что не может получать "очкарик" значительно больше, пока трудовой народ горбатится за копейки. невозможно учить, создавать программки и писать стихи и при этом ничего не производить
и грузчик в порту заслуживает достойной жизни и уважения не меньше чем учитель
ps на днях видел программу "пусть говорят", так там мальчик мечтает стать грузчиком - очень умилило

Прошу прщение у специалистов, но пишу на доступном "языке Провинциала"

1.Наглядность, позволяющая детям самостоятельно анализировать, сравнивать, аргументировать и делать выводы. Например. Изучаем тему "Тычинки и пестики" по ботанике и... детям показываем наглядно в увеличенном удобном ракурсе ... все свойства,... - а раньше только по блеклым картинкам в учебнике и , в лучшем случае, по засушенным гербариям. Учитель подбирает необходимый материал и, во время урока, создает для детей ситуацию самопознания и успеха, лишь направляя мысль ребенка, а не давая конкретные голые факты. Учит исследовать самостоятельно в процессе коммуникации.

2.Уплотнение познаваемого материала. За короткое время ребенок получает больше информации максимально приближенной к реальности.

Например. Урок географии. Тема "Пустыня Сахара". Навряд ли у родителей всех детей много денег, чтобы побывать в местах, которые изучают на уроке. А тут видеопросмотр. И даже общение с жителями близлежащих поселений пустыни Сахары по скайпу. Конечно учитель должен это все заблаговременно подготовить.

Урок литераты. Тема: "Война и мир" . Фрагменты из худож.фильма, экранизирванные фрагменты из той жизни,.., прослушивание великих критиков,....

Тут же обсуждение, запоминание ключевых понятий, тестирование остаточных знаний.

3. Если ребенок по какой-то причине не присутствовал на уроке, то он может запись урока просмотреть дома (если есть компьютер дома). И даже может через скайп или агент, задать вопрос ребятам и учителю во время урока!

4. Можно проводить, не выезжая из Куйбышева в реальное конкретное время урока, олимпиады, конкурсы с ребятами других городов, сел, стран! Например, мы со студентами проводили конкурс с Лесосибирским педуниверситетом по скайпу! А на очной олимпиаде через три месяца, они случайно встретились и узнали друг друга. Вот где им было радости!!!

Я могу это бесконечно перечислять. Там и голосование есть - встроено, и лекции из МГУ можно слушать и ... еще много-много интересного!!!

Вы погоглите!



Не впадайте в крайность! Невежество всегда считалось позором нации!!!
Он потому и грузчик, что счастливо и беззаботно "воровал огурцы" в детстве
Вероятно к власти пришли "Шариковы"! Наша страна это уже проходила.
Значит на данном этапе вы своих детей в школу не водите. Что надо они и дома выучат, без доски и учителей. Для грузчика вполне достаточно!!!

Девочки в бардель, мальчики уголь таскать. А я как математик останусь без работы. Ой-ой-ой

Наталья Петровна, все о чем вы написали можно реализовать при помощи проектора или на худой конец телевизора. Назначение интерактивной доски в другом. Материал из wikipedia Интерактивная доска (Interactive whiteboard)

Можно сказать что она служит для моделирования неких объектов для дальнейшего взаимодействия с ними при помощи пальцев, стилусов и пр.
ИМХО. В нормальных странах в школах доска служит подспорьем к хорошим лабораториям, где пестики и тычинки можно разглядеть под микроскопом, лягушку препарировать самолично, а не виртуально! У нас же досками пытаются заменить лабораторное оборудование и это печально...
ИМХО. Лучше собрать модель пирамиды из спиц и пластилина, чем моделировать её на интерактивной доске.

И да я сторонник прогресса, но разумного и оправданного.

Я прочитала и не увидела ничего противоречащего тому, что я написала в предыдущем посте. Телевизор точно не подойдет - экран маленький для 30 человек в классе. Проектор подойдет, но нет возможности записать все, что мы пишем на доске в течение урока. Нет возможности выделять цветом ключевые моменты (то, что вы мне запрещаете на форуме!).

Я и описывала моделирование объектов.

А "препарировать лягушек самолично" можно только в специальных местах: медицинское училище, медицинский вуз, биологический факультет. Если мы начнем препарировать лягушек в школе дабы показать из чего она состоит, то вскоре будут препарировать сворливых старух и стариков при изучении анатомии человека в ШКОЛЕ!!!

И что вас так заносит то?!

И в чем это в другом, я тоже писала, вот цитирую: "Тут же обсуждение, запоминание ключевых понятий, тестирование остаточных знаний".

Лаборатория виртуальная - дешевле, безопаснее для детей и учителей. Дети не навыки профессиональные приобретают, а знания расширяют и формируют компетенции в школе, а не любовь к препарированию всех и вся!!!

В школе уже побывали и доски меловые, и фильмоскопы, и диаскопы, и кодоскоп, и графопроектор, и кинопроектор, и телевизор, и магнитофон, и лингофонные кабинеты, и химические лаборатории (на которых взрывались учителя), и физические лаборатории (на котором убивало электричеством субъектов образовательного процесса) - теперь настало время учесть все ошибки и все это объединить! Это и есть интерактивная доска, которую заменят смартфоны, вживляемые в детей чипы ипрочая цивилизационная НЕЧЕСТЬ!